2022年8月5日，在苏州独墅湖科教创新区管委会的大力支持下，由SKEMA商学院主办的“数字时代的高等教育：国际视角下的线上及混合式教学”研修班完美落幕。

本次研修会从8月4日到8月5日共两天时间，邀请了6位来自不同学科领域的国内外顶级专家学者，解析数字时代下高等教育未来趋势，探讨如何更好优化线上及混合式教学模式，选取优秀课程的混合式教学设计进行案例剖析。

会议由SKEMA商学院负责苏州校区项目运营以及学生服务部门经理邓博老师主持，包括SKEMA商学院中国校区学术校长窦文宇教授在内的，来自全国各大高校的约30位院长、主任、一线讲师共同参加了此次数字时代的高等教育教学研修班。

为保证授课质量，本次线上公益性精品研修班仅开放30位名额。

8月4日，SKEMA商学院中国校区学术校长窦文宇教授作为首位分享嘉宾，强调了本次研修会的三大愿景：

随后，在其《高等教育的数字化变革》主题演讲中， 窦文宇教授分析了数字时代下高等教育面临的挑战与转型发展的趋势，聚焦线上线下融合教育模式的发展路径及特点，对高教产业的未来做出了自己的研判，介绍了诸如“微证书”等一系列学习方式及新实践。整个分享过程中，多次引导学员进行热烈讨论。

第二位分享嘉宾是来自上海交通大学教务处在线课程建设负责人余建波老师，围绕《在线教学形态：融合式教学的设计与实践案例分享》进行发言。

余老师就当前大背景梳理了线上教学（慕课）、混合式教学（异步混合、同步混合）、融合式教学三种形式，介绍了混合式教学设计的多种资源、平台、工具和方法。

他提到：“我们的高等教育面临很多变革，老师们认识到自身所处的数字化时代后，要做到一利用技术，二守住本分。也就是说混合式教学的根本不在于线上线下，而在于课程设计。

同时，课程设计的根本在于：课程目标、内容实施、教学方法和评估测试。在结合数字化资源和平台工具的加持下，教学设计需要结合课程内容和班级里学生的风格，逐步协同。”

随后，SKEMA商学院巴黎校区的OKOLI Chitu教授以《DATA MINING》课程为例，分享了自己如何将一门线下课程翻转成为线上课程的经验。

从课程建设背景、大纲、学生学业成果及评估方式等方面完整解析了翻转课程的过程，同时对所使用的的工具及平台做出了详尽的介绍。

8月5日，上海开放大学开放远程教育工程技术研究中心邀请合作研究员孙林宏证博士以《混合式教学中的评估策略与设计》为主题，从数字化学习的趋势入手，带领学员认识了混合式教学的过程，就国内外相关的评估策略进行了全面详细阐述，引用了大量的国际化案例开阔学员对评估策略的思考，以实践反思和延伸作为总结。

随后，来自中央财经大学统计与数学学院关蓉副教授，就《高质量开展混合式教学》为主题展开讨论。

她提出，有效开展混合式教学，关键需要厘清“何为混合”“为何混合”“如何混合”的问题，围绕混合式教学的基本理念与核心策略进行具体阐释。

关教授强调在混合式教学设计方面要着力打造层层递进、效果可测的学习目标，结合多种模式贯穿“课前-课中-课后”的学习过程，再匹配智慧教学工具行程学习评价。此外，关教授以《统计学》为例，向大家分享了如何帮助教师掌握高质量开展混合式教学的方法。

下午，上海理工大学商学院信息技术与系统副教授Hareesh Govindaradjan分享了以《Teaching Stem Courses Online with Hands-on Components》主题的内容。

他向大家展示了实践活动是很多课程必不可少的一部分，动手学习可以让学习者科学地理解和参与构建知识的过程。在线教学软件中内置了许多互动、动手的组件，可以为学生提供独特的主动学习机会。

在研讨会的最后环节，SKEMA商学院中国校区学术校长窦文宇教授为此次研讨会做了题为《高等教育数字化未来的整体观点》总结。

他表示，这是SKEMA中国校区首次主办有关高校教师的专题高端研修班，特别感谢苏州独墅湖科教创新区管委会的大力支持。

面对数字化教育的快速发展，窦文宇教授发起组建中国高校数字化教育发展联盟的倡议。

他表示，本联盟的宗旨是聚合中国教师的力量、资源，从而共同推进数字化高等教育潮流向前发展。

当天，不少学员就两天研修会的体验现场发表了自己的看法，给与了高度的评价，同时对中国高校数字化教育发展联盟的倡议表示肯定，部分意愿强烈的学员更是当即表示了加入的想法。

会后，SKEMA商学院中国校区学术校长窦文宇教授邀请在场学员合影留念。

来自全国各地的与会学员纷纷对本次研修高质量的教学内容给出了积极的反馈：

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